Sitteopplegg er den vanligste måten å undervise i klasserommet. På nå, adopterer de fleste skoler i vårt land"Yangko stil" modell, ordner studenter i rader og kolonner, gjør podiet sentrum i klasserommet.
Denne modusen ligner på "Tuantuan sittende" nevnt i begynnelsen av artikkelen, som er forskjellig fra rismarksstilen, og endrer måten studenter ser på rygger av studenter, sitte ansikt til ansikt rundt bordet, og fullføre undervisningsoppgaven i gjensidig kommunikasjon. Denne type gjensidig assistanse, interaktiv og diskusjon læring legger til for gjensidig kommunikasjon og samarbeid av gruppemedlemmene, gjør gruppen en "funksjonell gruppe" i sann forstand.
Elever sitter ansikt ansikt og diskuterer med hverandre fra tid til tid, mens lærere går rundt med lærebøker. Skrivebord og stoler er arrangert i form lange spisebord, og alle studenter sitte ansikt til ansikt for å tilrettelegge fri diskusjon. Det ligger for studenter' samarbeidslæring, som fullt ligger det nye pensum konseptet autonomi, samarbeid og undersøkelse.
Hestesko sittemønsteret, også kjent som U-formet sittemønster, refererer til læreren står ved U-inngangen og eleven sitter mot læreren. Sentralområdet er scenen for lærere og elever vise, og forskjellige rollespill, spill aktiviteter, og sang og dans forestillinger i undervisningen kan gjennomføres veldig praktisk. Og etter behovet, setet kan bli raskt justert til en rund, rektangulær (tre sider) eller dobbel bue.
Det sirkulære sitteopplegget er at hele klassen sitter i en stor sirkel for å studere og diskutere, og plassen venstre i midten kan brukes til utføre aktiviteter som klassemøtespill. Fra synet romlige karakteristikk, eliminerer inndelingen av primær og sekundærsetene, slik at alle sitter sammen likt, og kan stimulere entusiasme for å lære og tørre å uttrykke selv i klassen, og etablere harmoniske og vennlige klassekameratforhold og lærer-elev relasjoner.